Sandra Jaramillo Montero – Pàgina 2

23 març, 2025

La importància d’integrar la cultura preventiva en el sistema educatiu: una mirada comparativa a nivell europeu”

Públic

És clau introduir la formació en prevenció de riscos laborals des de les primeres etapes educatives. A les escoles, s’haurien d’incorporar continguts bàsics sobre seguretat, hàbits saludables i primers auxilis, adaptats a les diferents edats. No es tracta només d’informar puntualment, sinó d’integrar la seguretat com un valor transversal dins el currículum, de la mateixa manera que es fa amb l’educació en valors o la sostenibilitat.

En els cicles formatius i graus universitaris, especialment aquells orientats a sectors amb alta sinistralitat (com construcció, indústria, sanitat o hostaleria), caldria potenciar assignatures específiques de prevenció. Aquestes matèries haurien d’anar més enllà d’un enfocament merament teòric. Seria fonamental incorporar-hi pràctiques reals, simulacions d’emergències, gestió de riscos in situ i activitats d’anàlisi de casos reals, de manera que l’alumnat pugui interioritzar les bones pràctiques des d’un punt de vista pràctic i contextualitzat.

Aquesta visió no és nova, i alguns països ja fa anys que treballen en aquesta línia amb bons resultats. Per exemple, a països com Suècia i Finlàndia, la cultura preventiva comença des de l’educació primària. A Finlàndia, la seguretat i la salut ocupacional són tractades de manera integrada al llarg de tot el sistema educatiu. A més, la participació activa dels estudiants en simulacions de riscos i en la presa de decisions de seguretat contribueix a desenvolupar competències com la responsabilitat i el pensament crític.

A Alemanya, la dualitat entre formació teòrica i pràctica al sistema de Formació Professional inclou de manera destacada la prevenció de riscos laborals. Les empreses, en col·laboració amb les escoles professionals (Berufsschulen), tenen l’obligació d’oferir una formació pràctica rigorosa en matèria de seguretat, supervisada per professionals formats específicament en PRL. Això facilita que els estudiants adquireixin hàbits segurs abans d’incorporar-se definitivament al mercat laboral.

Per tant, si Espanya vol avançar cap a una veritable cultura preventiva, hauria de prendre exemple d’aquests models. Incorporar la prevenció de riscos des de la base educativa i mantenir-la al llarg de la trajectòria formativa suposa crear generacions de treballadors conscients, formats i sensibilitzats. D’aquesta manera, la cultura preventiva esdevindria transversal, naturalitzada des de la formació inicial fins al desenvolupament professional. Només així podrem garantir que, quan els joves accedeixin al món laboral, ja estiguin preparats per prioritzar la seva seguretat i la dels altres, contribuint a reduir les alarmants xifres d’accidents laborals que encara patim.

Consulta: NTP 32: Convenios de la OIT referentes a prevención: Nº 50. Los jóvenes y la prevención de riesgos laborales NTP 32

Bibliografia:

El Punt Avui. (2024, 13 de març). Els accidents laborals mortals han crescut un 50% la última dècada. Recuperat de https://www.elpuntavui.cat/economia/article/18-economia/2409564-els-accidents-laborals-mortals-han-crescut-un-50-la-ultima-decada.html

Público. (2024, 28 de febrer). El descens de la mortalitat a la feina s’estanca la darrera dècada malgrat les polítiques de seguretat laboral. Recuperat de https://www.publico.es/public/descens-mortalitat-feina-s-estanca-darrera-decada-malgrat-les-politiques-seguretat-laboral.html

UGT. (2024). Informe sobre la sinistralitat laboral 2013-2023.

23 març, 2025

Hi ha prou conscienciació en relació als riscos laborals? Una mirada crítica

Públic

Com a tècnica superior en prevenció de riscos laborals en un servei de prevenció aliè (SPA), he observat de prop la realitat de la sinistralitat laboral al nostre país. Malgrat els esforços en matèria de seguretat laboral, les dades mostren una tendència preocupant.

Segons un informe presentat per UGT, la sinistralitat laboral ha augmentat un 32,5% durant l’última dècada, i els accidents mortals han incrementat quasi un 50%. Des del 2013, han perdut la vida a la feina 985 persones, la qual cosa evidencia que les polítiques de seguretat laboral no han aconseguit reduir significativament aquestes xifres (El Punt Avui, 2024).

A Catalunya, durant el primer semestre de 2024, 45 treballadors van perdre la vida al lloc de treball, 13 d’ells en trajectes d’anada o tornada. Aquesta estabilitat en les xifres de mortalitat laboral durant l’última dècada posa de manifest que, malgrat les polítiques de seguretat implementades, el descens de la mortalitat a la feina s’ha estancat (Público, 2024).

Aquestes dades reflecteixen que, tot i els avenços normatius i la formació específica, encara no hi ha una conscienciació suficient ni profunda, ni per part de les empreses ni, en molts casos, dels treballadors. Moltes empreses aborden la prevenció de riscos laborals com una mera formalitat administrativa, sense incorporar una cultura preventiva real ni prioritzar el benestar dels empleats més enllà del que és estrictament obligatori. D’altra banda, molts treballadors consideren la formació en riscos laborals com un tràmit avorrit i poc útil, sense arribar a interioritzar la importància de protegir-se a si mateixos i als companys.

Per revertir aquesta situació, és imprescindible fomentar una cultura preventiva basada en la participació real dels treballadors, la formació pràctica i contínua, i un lideratge empresarial compromès amb la salut laboral. Només així es podrà parlar d’una conscienciació efectiva i no d’un simple compliment formal.

En la meva pròxima entrada reflexino sobre la importancia de la formació en prevenció i seguretat.

23 març, 2025

Principals causes de l’augment de l’absentisme laboral

8 febrer, 202523 març, 2025

Sobre mi

Públic

Em dic Sandra i soc d’un poble de Girona, Vidreres. He estat Educadora Social en centres de residencials durant 23 anys (CRAE, CREI, CA, CADAM, UFA…), el 8 últims anys en la direcció de la Unitat de Selva del projecte Cases d’Infants. Durant aquests anys m’he format en sistèmica, teràpia breu, lideratge, constel·lacions, qualitat, eines de gestió, en violències sexual i ASI… realitzant dos postgraus en direcció (centres de residencials infant i adolescents i centres d’atenció a persones grans).

Carregant...

Actualitza

Abans de treballar en l’àmbit d’atenció a persones vulnerables i situació de risc, vaig ser monitora i directora de lleure durant 6 anys. També he realitzat esporàdicament projectes d’Animació sociocultural com a tècnica de grau superior. Quan vaig fer el cicle l’assignatura FOL trobo que no estava ben orientada això va ser al 1999-2000. Ara tinc un fill a cicle i he fet lectura dels materials que utilitzen i penso que estan més centrats en la realitat laboral.

Actualment, després de cursar el grau Prevenció i Seguretat Integral amb la menció en Prevenció de Riscos Laborals i curs d’especialització en Seguretat Privada, treballo en el món de la prevenció. Ho faig treballant en un SPA i fent treballs esporàdics relacionats amb la protecció civil.

Entre mitges de l’aspecte professional he estat una persona feliç que ha gaudit sempre ben acompanyada d’estius impressionats al mar mediterrani i oceà atlàntic, de nits infinites de festa i concerts, de ser mare de tres fills sans i bones persones i que ha patit pagant hipoteca i despeses varies de la vida

5 febrer, 20255 febrer, 2025

Benvinguts al meu Portafolis

Públic

Soc la Sandra, una apassionada de l’educació que actualment es troba en ple procés de formació a l’UOC. El meu camí cap a la carrera docent està marcat per la motivació, les ganes d’aprendre i la voluntat de compartir coneixements. Estic convençuda que l’educació és una eina poderosa per transformar vides i obrir noves oportunitats a les persones.

A través d’aquest portafolis, vull mostrar-te una part de la meva trajectòria, els projectes en què estic involucrada i les meves reflexions sobre el procés d’aprenentatge que estic vivint. La meva formació a l’UOC em permet accedir a recursos innovadors i flexibles que m’ajuden a millorar com a professional i com a persona. A més, em fa sentir part d’una comunitat educativa que impulsa el desenvolupament de la docència en un entorn digital i dinàmic.

Crec fermament en l’important paper que té el docent com a guia i inspirador, i em comprometo a ser un referent per als meus futurs estudiants, ajudant-los a desenvolupar el seu pensament crític, a fomentar la seva creativitat i a motivar-los a assolir els seus objectius. Estic aquí per aprendre, créixer i compartir tot allò que sé per contribuir al benestar i èxit de les persones amb qui treballaré.

Gràcies per visitar aquest espai, on podràs conèixer més sobre la meva passió per l’ensenyament i el meu compromís amb l’aprenentatge continu.

Som-hi